martes, 9 de octubre de 2012

“Gasto Energético” e “Higiene aplicada a la Educación física”


La energía se define como la capacidad para trabajar en distintas funciones. En el estudio de la nutrición, se refiere a la manera en la que el cuerpo utiliza la energía localizada en las uniones químicas dentro de los alimentos. En el organismo, la energía se libera mediante el metabolismo de los alimentos, los cuales deben suministrarse regularmente para satisfacer las necesidades energéticas para la supervivencia del cuerpo. Si bien, a la larga, toda la energía aparece en forma de calor, el cual se disipa hacia la atmósfera, los procesos únicos que ocurren dentro de las células hacen posible primero su uso para todas las tareas que se requieren para mantener la vida. Entre estos procesos se encuentran reacciones químicas que llevan a cabo la síntesis y mantenimiento de los tejidos corporales, conducción eléctrica de la actividad nerviosa, el trabajo mecánico del esfuerzo muscular y la producción de calor para mantener la temperatura corporal
El gasto energético es la relación entre el consumo de energía y la energía necesaria por el organismo. Para el organismo mantener su equilibrio, la energía consumida debe de ser igual a la utilizada, o sea que las necesidades energéticas diarias han de ser igual al gasto energético total diario.
El cuerpo humano gasta la energía a través de varias maneras: en la forma de gasto energético de reposo (GER), actividad voluntaria (física) y el efecto térmico de los alimentos (ETA). Excepto en sujetos extremadamente activos, el GER constituye la menor porción del gasto energético total (GET). La contribución de la actividad física varía mucho entre los individuos

Por higiene se entienden los hábitos orientados a prevenir los efectos nocivos sobre la salud.
Salud: bienestar físico, psíquico y social del ser humano y de su entorno.
Salud física: buen funcionamiento de los sistemas corporales.
Salud mental o psíquica: comportamiento normal de los procesos mentales.
Salud ambiental o social: la que afecta al medio ambiente del ser humano.
Higiene y salud están íntimamente relacionados ya que como ya hemos visto el objetivo de la higiene es prevenir los efectos negativos sobre la salud, y por tanto la mejora de esta.
Algunos de los efectos que la actividad física tiene sobre la salud, y que podemos obtener en las clases de Educación Física si trabajamos adecuadamente:

a) Favorece un desarrollo físico correcto y armónico:
o   Hace fuerte nuestro corazón, evitando algunas enfermedades del mismo.
o   Nos permite respirar mejor y previene enfermedades respiratorias.
o   Elimina grasas y colesterol, lo cual evita entre otras muchas cosas, la
o   obesidad.
o   Aumenta la musculatura.
o   Hace más fuertes músculos, huesos, tendones, etc, evitando enfermedades relacionadas.
o   Ayuda a mantener limpia la piel.
b) Permite la adquisición de hábitos de práctica deportiva desde la niñez: que va a prevenir numerosos problemas y enfermedades (lo que hemos visto antes), cuando seamos mayores.
c) Contribuye al bienestar anímico: nos hace sentirnos mejor y previene la ansiedad y el estrés.
d) Aumenta la resistencia física: si practicamos actividad física seremos más resistentes tanto a enfermedades como al cansancio.
e) Permite que nos relacionemos mejor con mucha gente.
f) Además de todo esto tiene muchísimos más beneficios, como por ejemplo que nos hace dormir y descansar mejor.
Hábitos de higiene relacionados con la vida diaria y con la actividad física.
Podemos practicar actividad física para cuidar nuestro cuerpo y mejorar la salud.
Para esto debemos luchar contra una serie de enemigos, que son.
o   La falta de higiene y aseo personal y del medio.
o   El sedentarismo.
o   El tabaquismo, el alcoholismo y todas las demás drogodependencias.
o   La alimentación insuficiente, excesiva o desequilibrada.
o   La fatiga, la falta de sueño y de descanso.
o   La no dosificación del esfuerzo.
o   Los estados de ansiedad o de estrés.

Aspectos a tener en cuenta a la hora de realizar actividad física.
El material y las instalaciones.
A la hora de llevar a cabo cualquier tipo de actividad física es necesario utilizar determinado materiales e instalaciones, como balones, discos voladores y tanto material diferente que podemos encontrar, además de instalaciones como el pabellón o las pistas polideportivas, en las cuales encontramos canastas, porterías, redes, etc.
Pues bien, sin este material, nos sería imposible llevar a cabo determinadas actividades, por tanto, vemos que es algo imprescindible y muy importante.
Si el uso que hacemos de este material e instalaciones es incorrecto, pueden surgir varios problemas como que se pierda, rompa o deteriore y no podamos utilizarlo más e incluso que corramos peligro.
Por todo esto debes tener en cuenta que: Si haces un mal uso, puedes dañarte tú o dañar a alguien.

martes, 2 de octubre de 2012

Relación del proceso metabólico y la educación física.


La actividad física es todo tipo de movimiento corporal que realiza el ser humano durante un determinado periodo de tiempo, ya sea en su trabajo o actividad laboral y en sus momentos de ocio, que aumenta el consumo de energía considerablemente y el metabolismo basal,  es decir, la actividad física consume calorías. Sin embargo, la cantidad real que se necesita de actividad física depende de los objetivos individuales de salud, ya sea que se esté tratando de bajar de peso y que tan sano se esté en el momento.
Un proceso metabólico es aquel involucrado en la transformación de la materia en energía. En los seres vivos hay dos tipos principales de procesos metabólicos, Estos procesos se llaman anabolismo ycatabolismo, y están relacionados entre sí. En uno se construye y en el otro se descompone o se degrada.
Los  procesos anabólicos son procesos metabólicos de construcción. En estos procesos se consume energía. Los seres vivos utilizan estas reacciones para formar, por ejemplo, proteínas a partir de aminoácidos. Mediante los procesos anabólicos se crean las moléculas necesarias para formar nuevas células. Es el responsable de la formación de los componentes celulares y tejidos corporales y por tanto del crecimiento.
Los  procesos catabólicos son procesos metabólicos de degradación. En los procesos catabólicos se produce energía. Una parte de esta energía no es utilizada directamente por las células, sino que se almacena formando unas moléculas especiales. Estas moléculas contienen mucha energía y se utilizan cuando el organismo las necesita. En el catabolismo se produce,  la energía que las células musculares utilizan para contraerse, la que se emplea para mantener la temperatura del cuerpo, o la que se consume en los procesos anabólicos.
La tasa metabólica basal (BMR) es el número de calorías que utiliza el cuerpo cuando está en reposo y representa la mayor cantidad de consumo de calorías de una persona. La tasa metabólica basal de un individuo depende de las funciones del organismo como respiración, digestión, ritmo cardíaco y función cerebral. La edad, el sexo, el peso y el tipo de actividad física afectan la tasa metabólica basal, la cual aumenta según la cantidad de tejido muscular del individuo y se reduce con la edad. La tasa metabólica disminuye con la edad y con la pérdida de masa corporal. El ejercicio aeróbico y un aumento de la masa muscular pueden incrementar esta tasa metabólica.
El metabolismo basal de una persona se mide después de haber permanecido en reposo total en un lugar con una temperatura agradable (20 °C) y de haber estado en ayunas 12 ó más horas.
La actividad física aumenta el consumo de calorías y la tasa metabólica basal, la cual puede permanecer elevada después de 30 minutos de una actividad física moderada. Para muchas personas, la tasa metabólica basal puede aumentar un 10% durante 48 horas después de la actividad física. Esto quiere decir, por ejemplo, que incluso después de realizar una actividad física, cuando la persona se encuentra en estado sedentario y viendo televisión, el cuerpo está usando más calorías de lo habitual.
En el ser humano a que se refiere el gasto energético?
Como se presenta este gasto en una persona sedentaria, una deportiva y una activa laborando profesionalmente
Explica como se da la transformación de los alimentos empezando desde la preparación de los alimentos
Que relación existe entre ejercitación y consumo máximo de oxigeno
Menciona los conceptos de higiene, tipos, salud y como repercute en la Educación Física
Realizaras una entrevista a los profesionales de la salud donde investigara de que manera se puede tener o repercutir una higiene y salud a los sistemas del cuerpo humano.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Plan de entrenamiento. Natación


PLAN DE ENTRENAMIENTOf
El hombre, desde la prehistoria, siempre ha tenido la necesidad de movimiento.
La actividad física ha sido ciertamente un modo de comportamiento prehistórico del hombre (Adler). La conservación de la especie en el hombre una tendencia general de agresividad. Es un instinto animal primitivo lo que en principio mueve al hombre hacia el ejercicio físico.
Prehistóricamente, los motivos que movían al hombre a practicar el ejercicio físico, midiendo sus fuerzas con los demás, eran la búsqueda de la seguridad, de la subsistencia y de la potencia. La supervivencia del grupo dependía de que sus miembros poseyeran agilidad, fuerza, velocidad y energía. En un principio aparecen unas prácticas corporales relacionadas con la religión y la caza; pero con la aparición de los excedentes de producción comienza el componente lúdico- recreativo- competitivo. Por último, con el surgimiento de los primeros poblados, aparece el componente guerrero.
En Babilonia conocemos un tratado sobre doma de caballos y equitación. Y también prácticas con un claro enfoque militarista.
En Egipto, la clase militar completaba su preparación con juegos y deportes para desarrollar destrezas útiles a la guerra. En la corte del rey, se institucionaliza, dentro de la educación de la aristocracia, el ejercicio físico; las prácticas más habituales son la carrera, natación, remo, lucha,...
En China e India, el ideal nacional era el hombre “sabio maduro”. Los exámenes especiales para ingresar en la milicia exigían: levantar grandes pesos, tensar grandes arcos y esgrima. Hubo un primitivo fútbol (“tsuku”).
Los aztecas medían sus fuerzas luchando y llevando pesos, practicando carreras, lanzamientos y saltos.
Plan de Entrenamiento: Natación

Calentamiento:

1 * 100 Mts. Haciendolo: cada serie mas tranquila que la anterior, haciendo la primera facil y la ultima suave. A: espalda.

Ejercicio de piernas:

1 * 100 Mts. Haciendolo: 25 piernas laterales lado izquierdo + 25 piernas laterales lado derecho + 50 pies fuertes. A: crol.

Ejercicios mejora aerobica:

2 * 50 Mts. Haciendolo: respiro lo minimo necesario. A: crol. Y descansando segundos.

Vuelta a la calma:

4 * 25 Mts. Haciendolo: 25 espalda doble pies mariposa + 25 espalda doble pies braza. A: espalda. Y descansando 20 segundos.

martes, 11 de septiembre de 2012

Reglamento de Educación Fisica


UNIVERSIDAD  NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA  No  9
COLEGIO DE EDUCACION FISICA
Ciclo escolar 2012 - 2013

REQUERIMIENTOS PARA LA CLASE DE EDUCACION FISICA.

NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________GRUPO______________

1.-DOS CERTIFICADO MEDICO OBLIGATORIO UNO EN AGOSTO Y OTRO EN ENERO; CON FIRMA, NUMERO DE CEDULA  
    PROFESIONAL DEL   DOCTOR  Y SELLO DEL SECTOR SALUD (ISSSTE, IMSS, CENTRO DE SALUD, CRUZ ROJA, ETC). 
    CON LA LEYENDA “APTO (A) PARA REALIZAR ACTIVIDADES  FISICAS Y DE ESFUERZO. SE PRESENTA DEL 15 AL 17
    DE AGOSTO DEL PRESENTE EN HORARIO DE CLASE. ASI MISMO, ENTREGARA UNA  FICHA MEDIA CARTA DE
    IDENTIDAD PERSONAL QUE DEBERA DE CONTENER FOTOGRAFÍA RECIENTE, NOMBRE COMPLETO, DIRECCIÓN,
    TEL. CASA, TEL CEL, A QUIEN AVISAR EN CASO DE EMERGENCIA, TIPO DE SEGURIDAD SOCIAL, CORREO
    ELECTRONICO, PADECEN ALGUNA  ENFERMEDAD O SITUACIÓN QUE LES  IMPIDA REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS.

 2.-SE TENDRA HASTA EL 21 DE SEPTIEMBRE PARA DAR DE ALTA SU SEGURO FACULTATIVO (EN CASO DE NO
     TENERLO);  EN LA CLINICA QUE LE CORRESPONDA.

 3.-UNIFORME OBLIGATORIO GIMNASIO: PLAYERA AZUL MARINO, SHORT AZUL MARINO Y TENIS DEPORTIVOS.
     EN LA ALBERCA: TRAJE DE BAÑO AZUL MARINO DE UNA PIEZA (NO SHORT O BERMUDA), GORRA DE NATACIÓN  
     DE SILICON, GOGLEES Y CHANCLAS DE BAÑO.

 4.-NO SE PERMITE A NINGUN ALUMNO INGRESAR A CLASE  “DE ESPECTADOR” TODOS LOS QUE ENTRAN A CLASE 
     ES PARA TRABAJAR. (NO APLICA AQUELLOS QUE PRESENTEN UNA LIMITACION O DISCAPACIDAD PARA LA  
     ACTIVIDAD FISICA). DE IGUAL MANERA NO SE ACEPTAN “VISITAS “EN CLASE.  

  5.-RESPETO Y TOLERANCIA A LA DIVERSIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO

  6.-TELEFONOS CELULARES SOLO SE PERMITEN EN CASO DE EMERGENCIA O ALGUNA ACTIVIDAD PROPIA DE LA 
      CLASE (AVISAR AL PROFESOR)

  7.- PARA JUSTIFICAR UNA FALTA  TIENEN 2 SEMANAS MAXIMO PARA PRESENTAR EL JUSTIFICANTE QUE LE GENERA  
       LA SECCION ESCOLAR O SERVICIOS MEDICO DE LA ESCUELA.

  8.-LA HIGIENE Y LIMPIEZA DEL AREA DE CLASE SERA RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO Y PROFESOR AL MOMENTO
       DE RETIRARSE DEL MISMO.

  9.-FECHAS DE EXAMENES, ENTREGA DE TRABAJOS, EXPOSICIONES Y TAREAS ETC SE RESPETARAN LAS 
      MARCADAS EN EL CRONOGRAMA-PROGRAMA Y AGENDA  DE ACTIVIDADES NO HABRA FECHAS   
      EXTEMPORANEAS.

10.- PARA LA EVALUACION SE TOMARA EN CUENTA:
Lecturas y examen teórico
Examen práctico
Evaluación diagnostica capacidades físicas.
Trabajos extraclase.
Cargas de base
Blog de trabajo.
Tareas con firma o sello
Exposiciones
Las actividades  que se realicen se aplicara una regla de tres sobre el número de actividades para su calificación
      
11.-CALIFICACIÓN MÍNIMA PARA ACREDITAR  CADA PERIODO 8.

12.- ASISTENCIA 85%  (POR LEGISLACION UNIVERSITARIA TIENEN DERECHO A EXAMEN  SI TIENEN EL 85% DE  ASISTENCIA EN EL AÑO ESCOLAR O POR PERIODO.)
      
13.- CON DOS PERIODOS REPROBADOS SE REGISTRARA 5 o NP COMO CALIFICACION FINAL Y TENDRA QUE 
       PRESENTAR EXTRAORDINARIO
                                          


________________________________________________________________________________________________________
  NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO                                                NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR

LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES PODRAN SOLICITAR INFORMACIÓN SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE SUS HIJOS PREVIA CITA EN  LA COORDINACIÓN DE EDUCACION FISICA CON EL PROFESOR CORRESPONDIENTE.  

Cronograma de Actividades



viernes, 24 de agosto de 2012

 SHOCK,
HERIDAS Y HEMORRAGIAS Y PUNTOS DE PRESIÓN

¿QUÉ ES UN SHOCK?

Síndrome clínico causado por la disminución prolongada del volumen de sangre corporal circulante, o una falla en el sistema nervioso.
Los síntomas son:
© Palidez de la piel
© Sed intensa
© Sensación de angustia
© Pulso débil y rápido
© Respiración lenta y profunda, a veces ruidosa
Existen diferentes tipos:
-Hipovolémico: por hemorragia, perdida de líquidos.
-Cardiogénico: infarto al miocardio, rotura ventricular, arritmia y embolismo pulmonar.  
-Neurogénico: accidente anestésico o lesión de la medula espinal.
-Séptico: infección microbiana sistémica.
-Anafiláctico: hipersensibilidad.
  El trendelemburg es la maniobra que se realiza para atender a los pacientes que sufren shock.
-colocar la cabeza mas abajo que las extremidades a 45° las piernas.

¿QUÉ ES UNA HERIDA Y UNA HEMORRAGIA?

 Una herida son lesiones que generan la pérdida de continuidad en la integridad de los tejidos blandos.

Tipos de heridas:
*Abiertas: se observa separación de tejidos
*Cerradas: por golpes
*Simples: sin daño en órganos.
*Complicadas: extensas y profundas con hemorragia y daños.

 Una hemorragia  es una fuga de sangre fuera del sistema cardiovascular.
Tipos de hemorragias:
-Internas: ruptura del algún vaso sanguí   neos en el interior del cuerpo.
-Externas: por rupturas de vasos sanguíneos a través de la piel.

Otra clasificación:
*venal: una vena lesiona, sale de forma continua y es rojo oscuro.
*capilar: salida de sangre en poca cantidad, es la mas frecuente.
*arterial: es la mas grave, de una arteria lesionada, la sangre sale conforme las  pulsaciones del corazón.

¿QUÉ  SON LOS PUNTOS DE PRESION?
 Áreas en el cuerpo humano que al ser manipuladas pueden producir un dolor considerable u otros efectos.
Son los siguientes:
1.  Punto Temporal
2. Punto facial
3. Punto carotideo
4. Punto clavícula
5. Pliegue del codo (antebrazo)
6. Punto radial y cubital
7. Ingle, hueso iliaco o coxal (miembro inferior)
8. Parte alta de la rodilla
9. Pliegue glúteo (muslo)
10. Alrededor del tobillo (pie)

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EQUIPO:
Barrera León Reyna
Durán Álvarez Aldo
Guzmán Morales Jael Abigail
Ocampo Ochoa Jésica Marlen
Vera Luis Dylan
Servín Guizar Nayeli
Sánchez Landeros María Fernanda
Domínguez García Patricia